Ecole des Parents et des Educateurs de Moselle

Objectifs

• Analyser la situation de communication écrite.
• Identifier ses points forts et les éléments à améliorer en situation d'écrits professionnels.
• Transcrire les idées avec précision, concision en déterminant quel registre utiliser (faits ; opinions ; sentiments).
• Structurer l’écrit avec méthode.

Pédagogie

• La démarche pédagogique est fondée sur le principe des méthodes actives. Elle privilégie les exemples, les expériences, les écrits apportés par les stagiaires selon leurs besoins spécifiques.
• Alternance de propositions d'écriture et de réécriture, tantôt en sous-groupes, tantôt en groupe plénier.
• Apports théoriques et méthodologiques.
• Etude des écrits amenés par les stagiaires en début de formation. Les aspects examinés font l'objet de nouveaux apports théoriques

Contenu

L'écrit professionnel : pratique de communication instituée

Rappel du contexte et de l'environnement dans lequel est posé l'acte d'écriture : cadre réglementaire, place de l’usager dans l’écrit

L'analyse de la situation de communication écrite :

Présentation des différents types d'écrit : lettre, note, rapport, compte rendu, synthèse afin de choisir le support pertinent

La structuration de l'écrit et rédaction :

• Le tri des informations
• L'organisation des idées pour un développement progressif, logique, cohérent et argumenté
• La technique du plan, "colonne vertébrale" de l'écrit.
• Identifier son rapport à l'écriture
• Transcrire la pensée avec précision
• Varier et adapter le style, la construction des phrases
• Rechercher le mot "juste" au service de l’usager

Thème :
INTELLIGENCE RELATIONNELLE

Code Référence : 32

Durée de la formation :
3 jours - 21H

Sessions de formation

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